《狼》教学设计10

约2480个字。

　　狼（第一课时）
　　蒲松龄
　　教学目标
　　1、理解句意、文意，把握文章寓意；
　　2、训练学生复述能力。
　　教学重难点
　　重点：学习文章生动曲折的故事情节。
　　难点：认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分\"仁慈\"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的\"后代\"，（学生大笑），那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
　　二、简介作者
　　蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清代山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
　　三、听读、正音
　　缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠
　　四、学习文章第一、二段，看图片思考：
　　⑴“缀行甚远”可看出狼的什么特点?       
　　明确：凶狠。
　　⑵课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
　　明确：四要素——时间：晚；
　　地点：途中；
　　人物：一屠，二狼；
　　起因：一屠晚归，两狼缀行。
　　⑶屠夫情急之下想出了一个什么办法?
　　明确：投以骨（对狼抱有幻想）。
　　⑷“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？
　　明确：狡猾。
　　⑸“并驱如故”可看出狼的什么特点?
　　明确：贪婪。
　　五、学习第三段，看课文思考：
　　⑴请找出描写屠夫心理的句子。
　　明确：屠大窘，恐前后受其敌。
　　⑵他采取了怎样的行动？(原文回答)
　　明确：奔倚其下，弛担持刀。
　　⑶狼的表现呢?
　　明确：眈眈相向。
　　六、学习第五段，请用原文回答下列问题：
　　⑴两狼的计谋？明确：一狼径去，一狼假寐。(目的：前后夹击屠夫)
　　⑵前狼假寐的姿势？明确：犬坐于前。
　　⑶前狼假寐的神态？明确：目似瞑，意暇甚。
　　⑷前狼假寐的目的？明确：诱敌。
　　⑸后狼径去的目的？明确：意将隧入以攻其后。
　　⑹此节表现了狼的什么特点？明确：阴险狡诈，愚蠢。
　　⑺请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？