《狼》教学设计8

约3530个字。

　　、狼
　　蒲松龄
　　教学目标：
　　1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。
　　2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。
　　3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
　　4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
　　教学重点、难点：
　　重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。
　　难点：故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。
　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　一、故事讲述，激趣引读
　　1、故事讲述：教师呈现“狼”的图片。
　　同学们，你们读过、听过有关“狼”的故事吗？谁能给同学们讲一个呢？（狼外婆、狼与东郭先生等）听了以后，谁能说说“狼”是怎样一种动物呢？
　　2、激趣引读：
　　同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。
　　3、作家作品：
　　蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。于是他便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。
　　《聊斋志异》是我国著名的文学作品，属短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义，很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
　　二、熟读课文，积累理解
　　1、读一读：学生自读课文。
　　先叫一学生范读；然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音；第二遍读得顺畅；第三遍读出语气、节奏和表情。
　　正字正音：缀zhuì    窘jiǒng   苫shàn    蔽bì    弛chí   
　　2、译一译：
　　①圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问，师生共同解决。