《轴对称》学案1

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约2030字。

　　麟游县镇头中学学科导学案
　　班级 八年级 科 目 数学 课题   轴对称1 课型 问题生成发现型
　　主备教师 宋雪琴 上课教师  备课时间  2011年9月6日
　　上课
　　时间  月  日（星期  ） 共  课时，第1课时 本期总计第  课时
　　学习目标 1．理解轴对称图形及轴对称的定义，认识轴对称与全等的关系，了解轴对称图形与轴对称的联系与区别 。
　　2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，发展学生的观察、归纳、想象能力。
　　3．激情投入，快乐学习，感受对称美。
　　重难点 重点：对轴对称图形与轴对称概念的理解   
　　难点：轴对称图形与轴对称的联系与区别 导学准备 一案三单
　　主   要   导   学   过   程 教学
　　环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充
　　复习回顾
　　检查预习 3
　　分
　　钟 创设效果检查情境 教师：下面由学科长检查《轴对称1 》的预习情况。 在学科长按排下，按要求接受检查。 
　　创设情境
　　引入新课 
　　5分钟 创设问题情境 观察、讨论、交流，尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征
　　1.做一做：把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？位于折痕两侧图案有什么关系？
　　2、想一想：日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征 学生聆听并思考。 
　　问题生成
　　合作探究 7
　　分
　　钟 创设自主探究情景 学科长：通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题生成——评价单》，并根据问题分组讨论探究。教师巡视，个性化指导。 学生根据《生成单》上的问题，自主合作，生生讨论，小组交流。 
　　全班展示
　　问题讲解 10
　　分
　　钟 创设思
　　维情境 学科长：下面请各小组在黑板展示并分组讲解。 1学生分小组在黑板展示；
　　2学生分小组讲解；
　　3学生对“展示”情况进行评价。 
　　问题训练
　　组内评价 15
　　分
　　钟 创设评
　　价情境 由学科长发放《问题训练——评价单》。
　　教师实施“一帮一”教学和“分层教学。 1.学生自主完成小组评价。
　　2.小组竞赛，全班评价。 
　　规范指导
　　提升能力 2
　　分
　　钟 创设规范指导情境 教师借助《问题训练——评价单》及本节知识进行规范指导。 学生倾听，作好笔记。 
　　总结归纳
　　提升意义 3
　　分
　　钟 创设反
　　思情境 教师：本节课你学到了那些知识？学习中你有那些收获与体会？教师补充： 1、 学生总结知识点；