《林教头风雪山神庙》教学设计7

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约2350字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计
　　湖南安化县第二中学    陶立荣
　　教学目标
　　一、知识与技能
　　1、了解作品《水浒传》
　　2、了解林冲思想性格的发展历程
　　3、赏析表现人物性格的手法
　　二、过程与方法
　　1、阅读：获取表现人物性格的文本材料
　　2、赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性格，并初步形成表现能力
　　3、教法：涵泳    探究    点拨
　　三、情感、态度与价值观
　　1、林冲性格发展是统治阶级（层）腐朽、没落的结果
　　2、“和谐社会”“民生社会”的经典价值
　　教学重点、难点
　　1、重点：认识林冲性格的
　　2、难点：认识林冲性格质变的社会意义
　　教学用具  Powerpoint课件
　　教学课时   二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　课时关键词：情节结构   性格材料
　　一、导入
　　1、《好汉歌》音频、视频（同学跟唱，调动情绪/孕育正直忠诚的人生态度）。
　　2、观看水浒传电视剧第七集《风雪山神庙》视频（帮助熟悉文本，引入情境，建议自习课处理）
　　3、讲述：作品《水浒传》是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。
　　全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。
　　作品充分表现了人民性：对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。
　　二、感知文本，整体把握。
　　1、字音、字形
　　赍发   亲眷   玷辱   酒馔   央浼    尴尬     髭须    提防     仓廒   剜肉
　　2、词语理解
　　赍发   刺配   彤云   推故   央浼    衙内     主张    消耗     干碍   陪话
　　3、速读课文，复述课文情节，根