《林教头风雪山神庙》课堂实录与反思

约3140字。

  　　《林教头风雪山神庙》课堂实录与反思
　　授课地点：南宁一中学术报告厅一楼
　　授课班级：南宁一中08级高二14班
　　授课性质：校级公开课（教科所安排的市语文学科带头人、骨干教师公开课）
　　使用课件：自制幻灯片
　　听课人员：南宁一中语文组全体成员，学校部分领导、其他学科教师等共50余人。
　　一、导入（约2分钟）
　　今天我们来学习四大名著的另一章回体小说，反映农民抗争的《水浒传》中的一篇文章《林教头风雪山神庙》，看看里面的人物能给我们留下怎样鲜明的印象？
　　师：《三国》《水浒》，但偏偏就有人说——
　　（投影）（?摇?摇）不读水浒，（?摇?摇）不看三国
　　那谁说的？看前面加个什么字。（少）不读水浒，大家猜下句——
　　生：“老不看三国”。
　　师：聪明啊，这样又会对对子了。为何呢？水浒动不动打打杀杀，血腥气太浓，少儿不宜。三国权谋机诈太多，太老谋深算，老不看三国，以免晚节不保。那么今天我们这篇《水浒传》里的精彩章节到底是否值得一读？下面我们走进课文。
　　二、情节
　　情节略（通过师生提答的方式复述课文内容）
　　三、分析人物——林冲
　　我们来看几个细节，让我们来琢磨琢磨林冲的性格——
　　（投影）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东……
　　师：有人关注过这个片断吧？你怎么想的？
　　生：一系列的动作描写，取、挑、盖、戴、拿、拽、出、拽、锁、带、投，严格坚守职责，对自己的本职工作做得很仔细。
　　师：不错。关门，又锁上，林冲很多细小的动作，设身处地想一下很有意味。即使现实十分残酷，他仍小心翼翼地呵护，宁愿抱残守缺，我们的林冲再也禁不住什么折腾了。
　　师：还有什么值得关注的？
　　生：“信步”，随意步行，表明林冲还很满足眼前的处境。
　　师：好。还有，两次提到一个什么物件？
　　生齐：钥匙。
　　师：为何两次提到？拿钥匙干嘛呢？钥匙除关锁之用还有象征意义：有钥匙就可以开门，可以回来，表明这世界无论如何总会有一条路为你开通，有扇门为你打开，表明林冲对世界还有期待，与前面“找泥水匠”一样，他对现