《林教头风雪山神庙》说课稿4

约2140字。

　　《林教头风雪山神庙》说课稿
　　各位评委老师下午好：我说课的题目是《林教头风雪山神庙》
　　一、 说教材
　　《林教头风雪山神庙》是高中语文必修五第一单元第一课，是一篇小说，节选自《水浒传》第十回，是表现林冲由逆来顺受、委曲求全、走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。，作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。在必修三第一单元中，学生已经重点学习了“小说的人物形象和语言”、,已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。而必修五第一单元教学的重点是“小说的主题情节和环境”，.本课是该单元的第一篇讲读课文。因此，我确定了两个课时，并制定了以下教学目标
　　知识目标：
　　①理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
　　②注意分析景物描写和细节描写的作用。
　　能力目标：
　　理清小说情节发展和林冲情感变化的线索，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的，认识小说的主题。
　　情感目标：
　　通过本课的学习，了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习人物身上的“侠义”精神。
　　其中教学重点为：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键；分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用则是本文教学的难点。
　　二、说教法
　　以“导”为主，从感觉人手，灵活运用评点法，以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。它的具体要求是：综观全局，抓住关键，创设问题点，激发学生积极思考，引导学生步步深入地探索，在此基础上，据点作评，教师在关键处作灵活而简明的评说点拨，启发学生真正理解和掌握课文的精髓。这种评定法从学生的角度来讲，是通过感受、点拨而产生顿悟，而不是教师塞给他们某种现