《孤独之旅》导学案

约2340字。

开来学校导学案
　　九年级学科：语文执笔：周丹审核：九年级备课组姓名：
　　课题 孤独之旅
　　曹文轩 课型 新授 时间 2012年9月
　　学习目标 1、会说出故事情节，概括人物形象，说出文章的主题
　　2、能说出景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用
　　3、在生活中和学习中要有战胜困难和挫折的勇气
　　重、难点 重点：能说出景物描写的作用
　　难点：在生活中要有战胜困难和挫折的勇气
　　学习方法 独学、对学、群学、认真倾听、认真记录
　　学法指导 用三步走的方法欣赏小说：一、快速阅读课文，提取故事的主要情节。二、明确了故事的主要内容，再具体看看这篇小说主要借助什么描写方法，表现杜小康的孤独。三、通过对这篇小说的分析，你认为杜小康的孤独主要有哪些，这些孤独给了杜小康什么影响，对我们有什么启示。
　　一、 导入新课明确目标(2分钟)
　　二、 自主学习读书做题（10分钟）
　　自学提纲
　　1、 默看课文，划出生字词，利用工具书掌握它们的音义。
　　2、 看完后，概括文章的故事情节。
　　3、 划出文中描写杜小康心理变化的词语。
　　4、 你认为杜小康是一个怎样的孩子？
　　5、 你认为文中所说的“孤独”有怎样的含义？
　　自主检测
　　1、 整体感知课文内容
　　本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。阅读课文，理清小说的故事情节。
　　开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去。
　　发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去的经过和感受。
　　高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到的情景。
　　结局：写鸭子长大了，杜小康也。
　　2、 按照杜小康与父亲牧鸭的四个阶段，找出杜小康心理变化的
　　标志性语句，体会杜小康心理变化的历程。（用文中词语回答）
　　a、出发时：b、到达芦苇荡时：
　　c、安顿之后：d、时间久了：
　　e、那天雨后天晴：
　　3、找出文中的环境描写的句子，边读边划。（温馨提示：文中的环境描写主要体现在对芦荡、风雨和鸭群的描写上。）
　　4、通过对杜小康心理活动的分析，请说说小说标题“孤独之旋”有什么含义？
　　三、小组讨论合作交流（8分钟）
　　1、徒弟主动向师傅展示自学成果和存在的问题，师傅帮助徒弟解决疑难问题。把二人对不能解