《福楼拜家的星期天》教学设计8

约3420个字。

　　福楼拜家的星期天
　　作者及工作单位 程陈湖州新世纪外国语学校
　　☆指导思想与理论依据
　　学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。从这篇文章中主要学习人物描写的方法，可以让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。同时可以把本文作为作文例文，让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。本文词语丰富，让学生注意积累。
　　☆教材分析
　　本课是人教版初中语文七年级（下）第三单元第14课，本单元是一个名人单元。在前三篇邓稼先、闻一多、贝多芬单个人物描写的学习后，本课写的是人物群像，有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。教学本课，不仅要学习作者组织材料、安排结构、学习人物描写的方法，更要引导学生感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
　　☆学情分析
　　七年级（下）的学生对人物的描写了解和掌握的程度还是比较初级的，无个性的语言和动作描写比较擅长，而对于人物的神态和个性化的外貌描写涉及较少，本课就是针对这点，在前面三篇单个人物描写学习的基础上进行人物群像的描写比较，并要求学着去写，至少也要在以后的作文练习中有意识地去写。
　　☆教学目标
　　一、知识目标：
　　1、积累词语，领悟“勾画、迸发”等词的准确精练。
　　2、了解文中四位作家和作者莫泊桑。
　　3、理解叙述和描写中间插入议论和抒情的作用。
　　二、能力目标：
　　1、学习作者组织材料、安排结构的技巧。
　　2、学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。
　　3、体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力。
　　三、情感目标：
　　感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
　　☆教学重点和难点
　　●教学重点：
　　学习作者组材的技巧，掌握人物描写的方法，并做到学以致用。
　　●教学难点：
　　通过想象，再现形象，体味本文语言准确生动的特点。
　　☆教学过程
　　（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图