《走一步，再走一步》教学设计14

约4430个字。

　　《走一步，再走一步》
　　一、教学內容
　　教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。
　　１、理清课文的结构和详略安排。
　　２、能找出课文中描写心理活动的语句并理解其作用。［借此对“我”的性格进行分析］
　　二、教学设计
　　整体感知
　　（一）故事导入：
　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
　　就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
　　同学们，你们知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的呢？
　　［学生讨论后明确］：
　　１、他就是作者莫顿•亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。
　　２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。
　　出示幻灯，展开讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?你是怎么解决的呢？
　　今天，老师向大家推荐美国作家莫顿•亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
　　（二）生字词
　　训诫（）耸立（）迂回（）凝视（）
　　啜泣（）纳罕（）瘦骨嶙峋（）
　　心惊肉跳（）头晕目眩（）小心翼翼（）
　　颤抖（）动弹（）着眼（）
　　（三）故事复述
　　1.同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、议论文、散文等等）