《Food》教学案例

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约1820字。

　　《牛津初中英语7A》
　　Unit4 Food
　　Reading案例
　　一、背景
　　初中英语牛津版教材具有很多的优点，但由于学生知识储备的不足和语言运用能力的匮乏，教师只有充分认识这一现状，并结合教学实际，合理设计教学过程，充分发挥学生在课堂上的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。
　　二、教材分析
　　1、话题： 《牛津初中英语7A》教材中第四单元，根据本单元Reading部分 Food and lifestyles 进行。
　　2、内容：这篇文章分别对Kitty 和Daniel两人过去和现在的饮食和生活习惯进行了阐述。让学生在比较的过程中明白什么是健康的饮食和生活习惯以及健康的饮食生活习惯对学生的重要性。
　　3、目标：（1）理解课文内容，掌握文章大意及词组句型。             
　　（2）引导学生有意识地进行课文的学习，掌握文章大意后模仿文章的表达方式和描述技巧，形成一篇根据自己的实际情况来写的短文。
　　Step 1:     Warming –up activities
　　1.Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: ‘What is my   favorite food?’
　　设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的口语和听力。
　　2.（1）Revise some names of food(Let the students speak freely.)
　　(2)To show the students beautiful pictures of food. During the talking, teacher can write some of them on the blackboard, especially some new words: fruit, sweet, coke, bread, meat, juice.
　　(3) To ask the students practice in pairs: ‘What is it?’, ‘Do you like it?’
　　设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习