《商鞅变法》教案7

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约5850字。

　　第二讲商鞅变法
　　课标要求：
　　1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
　　2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
　　3.探讨商鞅变法的历史作用。
　　三维目标：
　　1.知识与能力：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。通过对商鞅变法前的争论，培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题的能力，加深对改革活动的认识。
　　2.过程与方法：运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因，运用讨论法，情景教学法等。
　　3.情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革，树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
　　重点难点与难点：
　　1.掌握商鞅变法的背景、必要性及商鞅在军事方面、经济方面和政治方面采取的措施。
　　2.认识商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响。
　　授课时间：2课时。
　　新课导入：
　　出示春秋战国形势图，这是我们熟悉的战国七雄，战国也是由于它们之间连年不断的战争而得名，在这些连年战争中，最终一个国家脱颖而出，完成了统一，这就秦国，那么为什么最后是由秦国来完成了统一，谁为秦国的强大立下了汗马功劳？（生答：商鞅）。今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。
　　教学主体：
　　一、变法大背景：社会转型与各国的应对
　　（一）社会转型的具体表现——商鞅变法的社会背景
　　1.政治方面：（1）周王室衰微，诸侯势力逐渐强大；（2）分封制宗法制遭到破坏。
　　2.经济方面：（1）井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生。社会生产力的发展是改革变法的根本原因。（2）新兴地主阶层日益壮大。
　　3.军事方面：日益激烈的争霸战争需要富国强兵。霸天下的欲望是改革变法的直接动力。
　　4.思想方面：法家学说成为改革变法的思想理论武器。
　　（二）春秋战国时期的改革——商鞅变法的实践准备
　　1.管仲改革（春秋时期）：
　　（1）管仲其人：管仲是春秋时期著名的政治家，在经济、政治、军事等许多领域都有卓著的建树。齐桓公即位后，经鲍叔牙推荐，用管仲为相，被尊称为“仲父”。管仲从政40多年，其生平事迹和思想言论主要记载于《左传》、《国语》、《史记》等。他一面强调“法治”，一面肯定道德教化，重“礼”“法”和发展经济。在齐国实行政治经济改革，从而使齐国国力大振，使齐桓公成为春秋第一霸主。管仲也被后人誉为名相。
　　（2）变法内容：“相地而衰征”（无论公田、私田一律按土地好坏、产量征收实物税）
　　知识链接：鲁国“初税亩”：公元前594年，鲁国实行初税亩，私田大增使得占有者十分富裕，而靠公田赋税的诸侯收入却日益减少。
　　（3）变法特点：主要针对在经济基础方面，没有触及到上层建筑，维护奴隶制统治。
　　（4）变法影响：①对齐国：增加了财政收入，使齐国在争霸中率先成为中原霸主。②对其他诸侯国：起了榜样作用
　　2.魏文侯变法（战国时期）：
　　（1）李悝变法：李悝，战国时魏国人，著名政治家，法家代表人物。李悝在魏国的变法，政治方面选贤任能，赏罚分明；强调法治，制定《法经》；在经济上提出了“尽地力”的农业政策，在当时对其他各国震动很大，引发了我国历史上第一次轰轰烈烈的全国性变法，为奴隶制向封建制的过渡，铺平了道路。
　　（2）吴起变法：吴起，卫人，少时“家累千金”，后破产求