《散步》说课稿17

约3130个字。

　　一、说教材分析
　　1、教材简析
　　（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）
　　莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
　　2、教学目标
　　通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为：
　　1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文
　　2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美
　　3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
　　3、教学重点和难点
　　教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为：
　　a、教学重点：1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
　　2、揣摩精美词句，品味语言的美
　　b、教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
　　二、说教法学法
　　1、教法
　　在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。
　　教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
　　2、学法
　　先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
　　三、说教学过程
　　（一）、如何导入
　　结合日常生活，引入学习。
　　出示问题：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?
　　——请两位同学讲述经历，与大家共享。
　　(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)
　　（二）、出示目标
　　（据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。）
　　（三）、朗读课文，整体感知
　　1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。
　　2、轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。
　　（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直