《邹忌讽齐王纳谏》教学设计19

约3300个字。

　　邹忌讽齐王纳谏
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：
　　1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。
　　2.提高借助语境推断文言实词意义的能力。
　　3.理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。
　　4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
　　教学重点: 提高借助语境推断文言实词意义的能力。
　　教学难点：理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：
　　一.创设情境，导入新课
　　中国有句古话，叫“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，在人际交往越来越频繁的现代社会，能否研究研究说话技巧，把利于行的忠言说得顺耳呢？事实上，我们的老祖宗中有许多人就很讲究说话的艺术。现在，我们来学一篇古文《邹忌讽齐王纳谏》，文中邹忌的说话正是如此。
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.检查预习，整体感知
　　1.给下列加点的字注音
　　窥镜（）谤讥（）期年（）形貌昳丽（）
　　市朝（）间进（）暮寝（）朝服衣冠（）
　　2.常识介绍
　　(1)剖析文题：邹忌，战国时齐国人，曾任齐国的相，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐王即齐威王。他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉的规劝。纳谏，接受规劝。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
　　(2)文体知识：《邹忌讽齐王纳谏》选自我国著名国别体史书《战国策•齐策》讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。该文是《战国策》中的经典名篇。
　　《战国策》是一部国别体史书。是战国时期各国历官和策士的言论辑录，这是一部研究战国历史的重要典籍。原作者已无从考证，西汉末刘向整理并编辑，有十二国策，三十三篇，书名亦为刘向所拟定。反映了战国时期各国政治•军事•外交方面的一些重要活动，着重记载了谋臣策士的谋略和言论。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。此书并非西汉刘向所著，实为刘向集百家作品而编辑整理。劝说往往需要讲究策略。邹忌的故事就是一个成功的范例。
　　(3)背景简介：春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗