《分析人类活动破坏生态环境的实例》导学案

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约2050字。

　　洮南市第八中学七年生物(下册)导学案       编制：赵东岩      审核：      审批：      授课人：       时间：
　　课题 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 课型 自学验收
　　一、课前测评
　　1、神经元的基本结构包括_________和__________两部分。
　　2、参与反射的神经结构是__________，它包括________ 、________、 _________ 、__________、
　　__________。
　　二、情景导入：（5分）
　　地球是生命诞生的摇篮和生活的乐土。然而，由于各种原因（包括人类不恰当的开发和利用），地球正在逐渐向着“失乐园”发展，它不断向人类出示“黄牌”警告：全球气候变暖，臭氧层大面积破坏，全球森林面积锐减，酸雨快速蔓延，土地日益荒漠化，大气污染、水域污染、固体废弃物污染日趋严重，生物多样性锐减，土壤污染与退化、耕地减少。我们只有一个地球，我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。同学们，为了我们自身的生存和发展，为了子孙后代的幸福和安宁，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，保护我们赖以生存的环境吧！
　　三、学习目标：
　　知识目标：通过分组搜集资料，举例说明人类生物对生物圈的多方面影响。
　　能力目标：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
　　情感目标：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
　　四、学习程序
　　1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率_______%
　　2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率______%
　　3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率______%
　　4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
　　预设展示问题：
　　（1） 我们当地的水域环境是否也有污染情况？
　　（2） 有人说：“地球上最后一滴清水将是人类的眼泪”，对此你是怎样理解的？
　　（3） 为了保护我们赖以生存的水资源，国家采取了哪些政策？请查阅资料列出一些在当地可采取的可行措施。