《化学与环境》教学设计

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约4630字。

　　第九章第三节化学与环境
　　教学设计方案与评价
　　一、概述
　　本节是初中化学的最后一节，学生已经初步学习了一些元素化合物的基础知识，了解了几个重要的化学概念和基本原理，初步具备用化学知识解释和解决生活中简单的实际问题的能力
　　本节将带领学生进一步认识化学与社会发展的关系。帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点；认识人类要合理开发和利用自然资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。
　　二、教学目标分析
　　1．知识与技能
　　⑴知道大气、水、土壤污染的原因及危害，化学能保护和改善人类赖以生存的环境。
　　⑵掌握污水净化的基本原理和方法。
　　2．过程与方法
　　查阅资料进行交流
　　3．情感态度与价值观
　　认识到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强社会责任感。
　　三、学习者特征分析
　　1．学生的能动性较好，能够自主学习和与他人合作学习。
　　2．所有的学习者都有一定的电脑水平，能在网上收集数据、描述信息，并能在小组中起到一定的作用。
　　四、教学策略选择与设计
　　1、起点能力：学生在前面对环境污染学习了一部分
　　2、教学重点：
　　⑴实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；
　　⑵水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；
　　⑶垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。
　　3、教学难点：实验探究净水原理。
　　4、课型：交流讨论探究
　　5、课时安排：1课时
　　五、教学资源
　　1．素材准备
　　收集网上有关统计图的资料、制作网页素材。
　　２．软件准备
　　掌握制作网页的工具：Dreamweaver和FronPage以及Flash、Photoshop等软件。
　　３．设备资源
　　（1）教室中每位学生都要有一部电脑，学生要有一定的电脑操作技术。
　　（2）基于网络教室，能有多媒体控制平台，有实物投影仪。
　　（3）基于互联网，每部机都能上到互联网，上流畅收集信息。
　　六、教学过程
　　【学生讨论】空气污染
　　导致空气质量下降的污染物很多：主要有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸如颗粒等。