《认识生物的多样性》教学设计1

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约2740字。

　　第二章 认识生物的多样性教学设计
　　漳河中学  高兴芳
　　教学目标
　　知识与技能:
　　1、领会生物多样性的内涵,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.
　　2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.
　　3、说明保护生物多样性的重要意义.
　　过程与方法：:进一步培养学生分析问题的能力.
　　情感态度和价值观：培养学生的民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识.。
　　教学重点
　　1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
　　2、基因多样性
　　教学难点
　　1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
　　2、基因多样性。
　　教学策略
　　多媒体演示……引导启发……对比分析归纳……得出结论等多种教学方法。
　　教具准备
　　1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的录像或图片。
　　2、学生准备：
　　（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
　　（2）生物的性状是基因控制的内容收集。
　　（3）生态系统的概念及种类。
　　课时安排：1课时
　　教学设计：
　　一、情景导课
　　1、温故知新（结合图片回忆）
　　1.地球上的生物类群主要包括___ 、 ___ 、___、 __、___。
　　2.什么是生态系统？其主要类型有哪些？
　　2、情景引入
　　【教师】请问“生物的多样性”侧重于哪个字？
　　【学生】“多”字。
　　【教师】那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在？
　　【学生】观看多媒体课件，感知生物多样性的内涵
　　二、合作探究
　　探究主题一   生物种类的多样性