《认识生物的多样性》教学设计

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约3360字。

　　第二章　认识生物的多样性
　　教学目标
　　知识目标
　　1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.
　　2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.
　　3.说明保护生物多样性的重要意义.
　　能力目标、
　　1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
　　2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
　　情感目标
　　1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
　　2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
　　教学重点
　　1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.
　　2.说明保护生物多样性的重要意义.
　　3.培养学生收集和整理信息的能力。
　　教学难点
　　1.理解生物多样性三个层次之间的关系.
　　2.理解基因多样性
　　教学用具
　　多媒体
　　教学过程
　　一．诊断补偿
　　1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多，哪个最少，分类的基本单位是什么？
　　2、生物分类有什么意义？
　　二．导入新课
　　课件展示画面：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有背景音乐），教师：刚才大家被美丽的画面所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。
　　学习目标（一）
　　1、生物的多样性包括哪些方面？
　　2、 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？
　　3、 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？
　　4、、为什么说我国是裸子植物的故乡？