《认识生物的多样性》教学实录1

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约3920字。

　　认识生物的多样性
　　【教学目标】：
　　1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
　　2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
　　3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
　　【教学重点和难点】：
　　1.生物的多样性三个层次的关系。
　　2.理解基因多样性。
　　3.学习分析资料的方法。
　　【课前准备】：
　　1.制作生物的多样性的课件。
　　2.收集有关生物的多样性的资料。
　　【课时安排】：一课时
　　教学设计
　　一、引言
　　教师：播放美丽的大自然风光录像。然后提问大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的？
　　学生：回答。
　　教师：引出新课内容
　　二、生物种类的多样性
　　教师：提出有关生物种类和多少的问题。
　　学生：回答。
　　教师：引导、分析和总结，使学生对自然界生物种类的多样性，形成一个初步认识。
　　教师：1.展示资料。
　　2.指导学生分析资料，讨论有关问题。
　　学生：分组阅读资料，讨论问题，回答问题。
　　教师：根据学生回答，展示有关资料，说明我国是世界上生物种类最丰富的国家之一
　　三、基因的多样性
　　教师：提出相应的问题，并通过展示图片、录象引导学生进一步理解基因的多样性
　　学生：根据教师提供的资料，进行讨论，理解基因的多样性是决定生物多样性的内在原因。
　　四、生态系统的多样性
　　教师：引导学生通过一个游戏，说明生态系统多样性的意义
　　五、小结
　　教学过程设计
　　教师：同学们我们生活在大自然中，让我们来再次感受他吧！
　　录像：播放生物多样性的录像。
　　教师：刚才大家被影片所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。
　　（板书，第二章 认识生物的多样性）
　　一：生物种类的多样性
　　教师：自然界生物的种类到底有多少种？
　　学生：（随意地预测）
　　教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。
　　（板书：生物种类的多样性）
　　教师：虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。
　　展示课件：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。
　　已识别约175万种