约24360个字。

　　学习内容
　　学习目标
　　学习重难点
　　导学过程
　　一、课前先学
　　1.知识回顾：（结合已学诗词，试背诵，感受春天的脚印）
　　孟浩然《春晓》、杜甫《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》、白居易《钱塘湖春行》。
　　2.读课文1遍，掌握下列加点字的读音。
　　水涨(    )   捉迷藏(    )  酝酿(    )（)   应和(    )
　　笼(   )着一层薄(    )烟黄晕(    ) 蓑(     )衣巢(    )
　　3.初步感知课文内容。
　　①用一句话说出对文章的最初印象。
　　②文中具体选取哪些景物描写春天的？
　　③具体抒发了作者对春天怎样的感受？
　　4.火眼金睛：阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题。
　　(读文章要多问几个“为什么”能提高你的阅读水平)
　　二、课堂探究
　　组内交流
　　1.自由朗读课文，联系上下文说说下列词语的意思：
　　欣欣然朗润卖弄酝酿繁花赶趟儿呼朋引伴花枝招展烘托
　　2.用你自己喜欢的方式读课文，思考：
　　（1）课文中哪些字你认为容易读错，做上记号。
　　（2）提出预习中不能解决的问题。
　　3.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后思考，哪几节写什么？理清文章写作思路。
　　4.文中具体描绘了那几幅春景图？并能用一两个词语概括每幅图景的特点。
　　春图—→春图—→春图—→春图—→春图
　　5.具体抒发了作者对春天怎样的感受？通过这篇课文，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。
　　迎接春天的句子：
　　描绘春天的句子：
　　歌颂春天的句子：
　　6.展示交流：请用这样的句子来和伙伴进行交流，说出自己的独到理解：
　　学习内容        十五三峡第1 学时
　　学习目标 1.借助课文注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。
　　2.通过反复诵读理解文章的主要内容及语言的简练性。
　　学习重难点 1.利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。
　　2.掌握常见的实词和虚词。
　　导学过程
　　一、课前先学
　　1.了解有关常识。
　　（1）本文的题目是____   __，作者是___    ___，出处是__   ____。
　　（2）“三峡”，西起______省______县，东至______省______县，全长______公里。
　　（3）“三峡”的名称（依次）是____  __峡、__  ____峡、__  ____峡。它们的特点（与名称对应）是____  __、____  __、__  ____。
　　2.给加点的字注音。
　　阙处（）曦月（）襄陵（）
　　沿溯（）御风（）素湍（）
　　怪柏（）飞漱（）属引（）
　　3.解释下列词语。
　　略无襄陵素湍良多趣味
　　沿溯属引自非乘奔御风
　　4.你还有哪些不认识的字或不理解的词。
　　5.了解作者及《水经注》。

　　6.预习过程中的疑问。（至少提两个问题）
　　二、课堂探究
　　（一）简介作者、背景。（由学生完成，师生作补充。）
　　（二）学生读课文，师生共同订正。（要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。）
　　朗读停顿训练重点：
　　第1自然段
　　自/三峡七百里中
　　自非/亭午夜分，不见曦月
　　第2自然段
　　至于／夏水襄陵，沿／溯／阻绝
　　或／王命急宣，有时/朝发白帝
　　其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
　　讨论：“沿溯阻绝”，朗读时怎样停顿，才能把意思传达得更准确?
　　第3自然段
　　则／素湍／绿潭，回清／倒影
　　绝巘/多生怪柏
　　清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
　　第4自然段
　　每至/晴初霜旦
　　故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
　　（三）学生自学
　　1.借助书下注释疏通课文，重点掌握相关实词。
　　2.积累文中古今异义：（要联系文中的语句或以前学过的句子）
　　a或王命急宣（或古义：如有)
　　(或今义：常用于选择复句的关联词）
　　b至于夏水襄陵（至于古义：一个动词“到”和一个介词“于”)
　　(至于今义：常连在一起，表示另提一事）
　　c虽乘奔御风（虽古义：即使)
　　(虽今义：虽然）
　　3.积累文中的重点句子：（把句子写下来）
　　（1）自非亭午夜分，不见曦月。
　　（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
　　（3）虽乘奔御风，不以疾也。
　　（4）清荣峻茂，良多趣味。
　　（5）空谷传响，哀转久绝。
　　（四）组内交流预习过程中的困惑。
　　（五）组际交流组内解决不了的疑惑。
　　（六）学生齐读课文。
　　三、达标检测
　　1．找出下列各组中加粗字注音错误的一个并加以订正。
　　（1）A．素湍（chuǎn）绿潭B．不见曦（xī）月
　　C．夏水襄（xiāng）陵D．重岩叠嶂（zhàng）
　　（2）A．略无阙（quē）处B．沿溯（sù）阻绝
　　C．属（shǔ）引凄异D．飞漱（shù）其间
　　2．解释下列加粗的词语。
　　（1）略无阙处略无：阙：
　　（2）自非亭午夜分自：亭午：
　　（3）夏水襄陵，沿溯阻绝襄：沿：溯：
　　（4）虽乘奔御风虽：奔：
　　（5）素湍绿潭素：湍：
　　（6）猿鸣三声泪沾裳三声：
　　3．解释下列词语。
　　（1）重岩叠嶂：
　　（2）隐天蔽日：
　　4．填空
　　课文选自《________》，作者______，我国古代的_____家，______家。
　　学习反思：
　　学习内容          十五三峡第2 学时
　　学习目标 1.能疏通文句，口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。
　　2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
　　3.通过诵读,理解本文的思想内容和艺术特色。把握文章内容。
　　学习重难点 1.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
　　导学过程
　　一、课前先学
　　1.背诵课文。
　　2.读文思考：文中写了三峡的哪些景色，这些景物各有什么特点？
　　3.把自己认为写得精彩的语句抄下来，同时写上鉴赏性的文字。（体会用词简洁精当。）
　　4.从网上查阅有关三峡旅游及大坝资料，对长江三峡有个全面的了解。
　　二、课堂探究
　　（一）用简洁的语言概括三峡之美。（分别从山和水的角度去概括）
　　（二）学生组内交流，思考下列问题。
　　畅读全篇,领略美景。
　　想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。
　　1.划分课文写作层次，并概括每一自然段所描写的景色（引导学生分析各段之间的关系）
　　2.作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并说说你最喜欢的景物描写的语句
　　（从山、水、春、秋等角度考虑）

　　（三）学生组内交流
　　（四）学生组际交流