《老王》ppt196

共23张。公开课《老王》课件及教学设计 一课时，采用框架式主问题设计，提高课堂教学效能；课件精美，富艺术感，适用于各类公开课。

有教学设计，约1840个字。

　　《老王》教学设计
　　广州市八一实验学校刘远霞
　　课题 《老王》 计划学时 1 课型 新授课
　　教材分析 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
　　学情分析 我们的学生大多都是独生子女，自小养尊处优。因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。我认为语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观，因此尤其要注意引导学生感受作者与老王间之间互相关爱及作者悲天悯人的温情。在学法方面，本课程针对普通学生设计，学生有一定的语言表达能力和理解能力，但学习的主体意识不强，有部分学生语文基础较差，表达能力稍欠，需要老师在课堂给予充分的指导。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认识规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，
　　教学三维目标 知识和能力目标
　　1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
　　2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。
　　过程和方法目标
　　调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
　　情感态度和价值观目标
　　1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
　　2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
　　教学
　　重点
　　难点 1、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。
　　2、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
　　教学策略 本单元以“爱”为主题，对普通人尤其是对弱者的关爱，让学生从课文中感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶情操。
　　教具准备 多媒体课件
　　板书设计 老王——不幸、善良
　　“我”——“幸运”、善良
　　教学过程 教学内容及教学活动 教师活动设计 学生活动设计