《绿色蝈蝈》学案设计

约3670个字。

　　吴起县第二中学先学后研学案设计
　　七年级（）班
　　科目 设计人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数
　　语文 刘虎鹏   2011.10        课时 总第课时
　　课题 18.  绿色蝈蝈
　　学习目标 1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
　　2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
　　3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
　　【知识链接】
　　1、走近作者
　　法布尔（1823——1915），法国作家，昆虫学家。31岁凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛，并将研究所的陆续写成《昆虫记》十卷。除此之外，主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等。
　　2、主题解读
　　这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
　　3、背景资料
　　《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。作者写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。
　　一、【预习质疑】
　　1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。
　　（1）篝火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）
　　（4）喧嚣（）（5）yīn哑（）（6）静谧（）
　　（7）cuàn夺（）（8）螽斯（）（9）吮吸（）
　　2、根据下面的意思写出文中的词语。
　　（1）指动物中弱者被强者吃掉。（）
　　（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（）
　　（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。（）
　　（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。（）
　　3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
　　（1）句子：
　　作用：
　　（2）句子：
　　作用：

　　二、【展示探究】
　　4、绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?
　　5、本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么样的称呼，这样写有什么效果。