《在山的那边》教学设计11

约3320个字。

　　衡水市第九中学教学设计
　　课题《在山的那边》
　　_七_年级_语文_学科主备教师李妹然备课教师_________
　　教学目标 1. 知识目标：
　　要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。
　　2. 能力目标：
　　体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
　　3. 情感态度与价值观：
　　培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
　　重点与难点 1． 教学重点：
　　（1）在朗读训练中品味揣摩语言。
　　（2）“山”、“海”的象征意义。
　　2． 教学难点：
　　诗歌的主旨的明确。
　　教学方法 1． 教学方法设计：
　　朗诵；自主、合作、探究
　　2． 学法：
　　（1）加强朗读训练，让学生在朗读中感知作者要表达的情感。
　　（2）教师引导，学生自由合作探究，把握诗歌主旨，体会诗歌蕴含的人生哲理。
　　课时 2课时
　　教学过程：
　　教学环节  集体备课内容设计 个人备课补充
　　课堂导入
　　第一课时
　　每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 
　　　一、诗歌介绍、作者介绍、写作背景介绍
　　二、整体把握，理清思路。
　　1、教师范读课文：
　　提示：关于诗歌朗读
　　2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。
　　（1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？
　　（2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？
　　（3）本文主旨是什么？
　　探究学习：
　　海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
　　(解说：以上探究内容，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。)