《社会行为》教案2

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约3100字。

　　第五单元 第二章  动物的运动和行为
　　第三节  社会行为
　　谷里中学   张洪莲
　　教师寄语：融入集体，相互合作，小溪就能变成河！
　　重点难点：
　　本节的重点是描述社会行为的主要特征，并能说出社会行为对生物生存的意义。通过举例说出群体成员间的分工合作和信息交流。难点是如何设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”，蚂蚁的信息交流是通过气味。
　　学习目标：
　　知识目标：描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。
　　能力目标：.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的 能力。
　　情感目标：认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
　　学习过程：
　　一、课前预习：
　　1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点，分析回答。
　　（1）蚁群中数目最多的是_______，繁殖后代的是_______。
　　（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠_______传递信息。
　　（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？答：_______
　　（4）像蚂蚁一样营 社群生活的队伍很多，请举出其中一例。答：如_______
　　2、什么是社会行为？有哪些特点？
　　二、导入新课
　　大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。
　　1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？
　　2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？
　　三、合作探究
　　（一）社会行为的特征
　　1、请同学们阅读教材第37页并结合黑板上同学们板书的资料，组内讨论分析，完成下列问题：