《合理消费》说课稿

　　约3020字。《合理消费》说课稿
　　尊敬的各位领导、同行：
　　大家好！我是来自xx初中的参赛代表，很荣幸能在这里和大家一起交流、探讨、解说我的这一堂课，请大家多提宝贵意见，给与批评和指导。
　　我今天说课的题目是《合理消费》。下面我将从教材、学生、教学教法、教学过程、作业布置、板书设计六个方面来谈谈我这节课的设计思路。
　　一、说教材
　　（一）教材地位和作用
　　《合理消费》是思想品德湘教版教材八年级上册第三单元第三节第一课题的内容，本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，此前，学生已经学习了第一节《我们身边的经济生活》，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新月异的变化，我们中学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。
　　（二） 教学目标：
　　新课程认为三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感与价值观是教师设计教学、实施教学的基本依据。因此，根据“三维目标”课程标准和学生实际情况，制定本课的教学目标为：
　　(1)情感、态度、价值观目标：
　　通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，树立正确的价值观；
　　(2)能力目标：
　　通过音乐、图片、情景、调查、实例、讨论等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中树立合理消费意识
　　(3)知识目标：
　　了解当前消费方式和消费观念的变化，学会合理消费
　　（三） 教学重点和难点
　　教学重点：树立合理消费意识，提高合理消费能力
　　理由：当前人们生活水平不断提高，学生的消费也多了，但中学生中存在着追求时尚、高档名牌消费的现象。通过对“高消费”、“盲目消费”等现象的分析，让学生意识到它的弊端，从而树立一种节约合理的消费观。
　　教学难点：如何做到合理消费
　　理由：一是学生年龄还小，知识和社会阅历有限，对消费认识不够深，很难树立合理的消费意识；二是教材内容较浅，缺乏系统的归纳讲解，学生理解起来比较困难，需借助一些材料、图片进行理解。
　　二、说学生
　　现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求他们一般都会满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，“高消费”“盲目消费”“攀比消费”等现象在中学生中并不少见，因此，让他们知道钱的来之不易是很有必要的。只有这样，才能促使中学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱，才能意识到要合理消费。
　　三、说教学教法
　　斗。