《学会合理消费》教学设计1

约5610字。

　　《学会合理消费》教学设计
　　一、教学目标:
　　知识与技能：
　　1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化
　　2、学会合理理财和消费，提高适度消费、理性消费的能力。
　　过程与方法：
　　主要采用“情境---问题---互动教学模式”，通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
　　情感态度与价值观
　　通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
　　二、教学重点难点
　　教学重点：
　　帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
　　教学难点：
　　帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭，也不等于抑制消费。
　　三、教学过程：
　　（一）创设情境，引入新课
　　播放FLASH《赚钱了》(见附录①)
　　出示"月光族"
　　思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？
　　不合理的理财、非理性消费后果严重。那么，钱怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。（出示课题）
　　（二）互动合作探究问题，构建新知，理性思考：
　　1、消费面面观：（设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高）
　　出示小丽（1991年出生）家的两张帐单，对比分析：
　　帐单一（1996年2月）帐单二（2006年2月）
　　1.日常饮食600元1.日常饮食1200元
　　2.水电费、煤气费210元2.水电费、煤气费、通讯费530元
　　3.购置新衣200元3. 购置新衣1200元
　　4.小丽买书、文具　2０元4. 书报、上网宽带费（全家）340元
　　5.买自行车380元5. 买自家车.                 250000元
　　总支出1410元6.外语、钢琴、球游泳学费（小丽）1100元
　　7. 职业培训（母亲）430元
　　8. 买健身卡( 父亲)            500元
　　9.去剧院听音乐会（全家）　　　240元
　　10. 春节去海南旅游（全家）13360元
　　总支出　268800元
　　问：（1）小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)
　　对比中，明确人们的消费水平不断提高；消费观念也在发生变化
　　（2）你还能发现哪些新的消费热点?
　　其中买车（车的型号、价位）或精神生活的享受方面（旅游、健身、音乐会等），来显示人们的消费选择越来越多样化
　　随着经济社会的不断发展，人们消费观念也在不断发生变化，那么，我们应该如何进行消费？（进入第二个问题）
　　2、学会理性消费：
　　（设计意图：通过“小丽与妈妈一天的消费”的五个镜头的展示，激发学生好奇心，活跃课堂气氛，让学生对消费现象发表自己的看法，培养学生能力。互动中让学生也加强对消费理念的认识。让学生认识如何理财，学会理性消费的相关知识。）
　　生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费
　　小丽的800元怎么花？