《感受器和感觉器官》教学设计4

共3课时，约5540字。

　　北师大版《生物学》七年级下册
　　第4单元 生物圈中的人 第12章 人体的自我调节
　　“第2节 感受器和感觉器官”教案设计
　　重庆市万州第三中学 眭庆华
　　[教材内容简析]
　　这节内容主要介绍人体感受外界刺激和反射活动起点——感受器与感觉器官的有关知识内容。由于人所获取的信息主要来自眼与耳，我们通过对眼与耳的结构与功能的认识，来了解视觉和听觉的形成。同时人体也通过其它感受器来感知外界刺激变化，所以也介绍了其它感觉（嗅觉、味觉、触觉、温度觉）。
　　[教学目标]
　　1．说出感觉产生的基本过程。
　　2．说明感受器和感觉器官的概念。
　　3．描述眼球和耳的结构与功能。
　　4．解释近视、远视视物不清的原因及矫正方法。
　　5．说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度觉感受器感受刺激的性质。
　　[教学重难点]
　　1．教学重点：①眼球的结构与功能；②耳的结构与功能；③视觉的形成与近视、远视的矫正原理；④嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置；⑤触觉敏感性与感受器分布特征的关系；皮肤温度觉感觉器适宜感受刺激的性质。
　　2．教学难点：眼的屈光调节。
　　[教学方法]
　　讨论法、讲解法、演示法。
　　[课时安排] 3课时
　　[教学准备]
　　1．可拆装的眼球模型；眼球的剖面挂图；眼球的屈光调节的动态变化装置；视觉形成过程的多媒体课件或者听觉形成的挂图。
　　2．耳的结构模型；听觉形成过程的多媒体课件或者听觉形成的挂图。
　　3．测定触觉的实验用具；嗅觉感受器的结构图及味觉感受器的结构图；皮肤中的感受器的结构图。
　　[教学过程]
　　第一课时
　　导入：想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？你看到了饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，感知到它的软哽度，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到家人的谈话。你的这些感觉是靠分布在身体不同部