《动物与人类生活的关系》教案1

约4770字。

　　本章提示
　　课程标准的具体内容标准中，并未明确列出“动物在生物圈中的作用”这一主题，而是只列出了动物与人类的关系。本章教材之所以用这样的章标题，并在此标题下安排“动物在自然界中的作用”和“动物与人类生活的关系”两节内容，是出于以下几点考虑：(1)与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；(2)动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；(3)为第六单元中认识保护生物多样性的意义打基础。可见本章内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。
　　本章内容属于总结概括性的内容，要求学生通过调查和对事实材料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。
　　关于动物在生物圈中的作用，教材试图避免就事论事和平铺直叙的写法，而是从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。让学生通过图文资料分析，观看录像，以及对所关切问题的讨论等多种方法，自己得出结论。
　　关于动物与人类生活的关系，主要是从两方面来展开的：一是动物在人们生活中的作用；二是动物在科学技术发展中的作用。了解动物在人们生活中的作用是从学生调查活动入手。调查的内容和形式应是开放性的，教材中举例只是给学生以提示。在活动中，教师要引导学生广开思路，调查的内容不要局限于了解动物在人类衣食住行等方面的用处，要认识动物对人类的生活、生产和国民经济发展等多方面的重要作用。
　　关于动物在科学技术发展中的作用，教材只是介绍了生物反应器和仿生。主要通过实例分析，使学生认识科学与技术的关系，科学技术在社会发展中的作用。对于学生感兴趣的仿生内容，教材并没有详细叙述其原理，旨在给学生留有思维活动的空间，激发学习兴趣，引导进一步的探索。
　　在情感教育方面，应引导学生关注动物与生物圈中其他生物及人类生活的密切联系；学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的相互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。
　　一、教学目标
　　1.参与调查动物在人们生活中的作用。
　　2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
　　3.关注科学、技术和社会的关系。
　　二、教学策略
　　本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可采取以下两种方式教学。
　　第一种方式：在课前布置调查活动内容，开展调查活动。然后，课上汇报总结，概述动物与人类生活的关系。
　　第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，达到教学目标。
　　在教学中，无论采用哪种教学方式都应注意以下几点。
　　1.在开展调查活动前，应使学生明确活动的目的要求。引导学生以小组为单位制定调查计划，包括调查内容、调查方式、调查场所、调查步骤。
　　2.鼓励学生自主确定调查内容。调查的内容和形式不要局限于教材中提示的范围，引导学生围绕着动物