《贞观之治》教案

约11820字。

　　《贞观之治》教案
　　●教学目标
　　一、知识目标
　　1.掌握隋朝末年农民起义和唐朝的建立。
　　2.掌握唐太宗的励精图治和“贞观之治”。
　　3.掌握武则天统治的基本史实。
　　二、能力目标
　　1.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。
　　2.通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
　　三、德育目标
　　1.通过本课的学习，使学生认识：“贞观之治”和“政启开元，治宏贞观”，为唐朝的繁盛打下了坚实的基础。
　　2.认识评价历史人物，主要看其是否推动社会发展、历史进步。
　　●教学重点
　　1.唐朝的第一个盛世——“贞观之治”
　　2.女皇武则天
　　●教学难点
　　恰当评价唐太宗、武则天等历史人物
　　●教学方法
　　1.影视评书导入法。本课涉及的人物、事件，在影视等作品中多有体现，可充分运用影视、评书等形式导入，一开始就把学生吸引住。（也可用其他方法导入）
　　2.材料运用法。可借用众多的史料，去粗取精，帮助学生理解课文、评价人物。
　　3.讨论法。
　　4.故事穿插法。
　　5.引导教学法。帮助学生区分小说与历史。
　　●教具准备
　　1.投影仪/电脑
　　2.唐太宗、武则天等人图片及音像资料
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学过程
　　导入语例示一：
　　放电视剧《大明宫词》中一个镜头，（和武则天有关的）然后提问：镜头中这位雍容华贵、端庄雅淑的女人是谁？她是我国历史上唯一的女皇帝，在她称帝之前，唐朝的政局是什么样的？有人说她在位期间，经济发展、国力逐渐富强，她的统治是“上承贞观，下启开元”，“贞观”是谁的年号？历史上讲的“贞观之治”是怎么回事？今天，我们就来揭开这个谜底。
　　导入语例示二：
　　［投影显示］
　　图一
　　图二
　　同学们，图一中中间坐着的是唐太宗李世民。你知道他前面的这位大臣在做什么吗？这幅图反映出唐太宗与大臣之间的什么故事？这幅图与我们常说的“贞观之治”有什么关系？
　　图二中这位雍容华贵、端庄高雅的女人是武则天，她是我国历史上唯一的女皇帝，你想知道有关她的故事吗？
　　带着众多疑问，我们走进第二课“贞观之治”，去感受一下历史的神秘与精彩。
　　导入语例示三：
　　同学们，我们来看下面这个故事：
　　贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀、纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接纳了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多，也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？今天，我们就来学习第二课“贞观之治”。