《再塑生命》教学设计9

约4520字。

　　《再塑生命》教学设计
　　教学目标
　　1、整体感知，梳理再塑生命的历程。
　　2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
　　3、把握海伦再塑生命的成功因素。
　　教学重点
　　品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
　　教学难点：把握海伦再塑生命的成功因素。
　　课时安排：一课时。
　　课前准备：
　　1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。
　　2、查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。
　　教学过程
　　一、导入
　　1、导入语：一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习的课文《再塑生命》的作者海伦•凯勒。
　　检查预习：课本P48 生字词
　　搓捻(cuo1 nian3)    繁衍(yan3)    迁徙(xi3)觅食(mi)    惭愧(kui4)    譬如(pi4)栖息(qi1)    小憩(qi4)    遨游(ao2)花团锦簇(cu4)    冥思遐想(xia2)
　　二、整体感知
　　1、学生自读课文，思考：莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？请你用简洁的语言加以概括
　　莎莉文老师教授的知识 我的收获 感受
　　（1）老师教我认识具体事物。
　　知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由
　　打开希望之门
　　（2）老师教我认识和理解大自然。
　　明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。
　　启迪思想之光
　　（3）老师教我理解“爱”的含义。 从语言中领悟到许多抽象的概念;感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。 领悟爱的真谛
　　2、这些事情中，可以看出这是怎样的一个老师？请结合具体语句进行分析。
　　莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。
　　3、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话。