《未有天才之前》教案3

约7860字。

　　《未有天才之前》教案
　　教学目标
　　1、理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓，思考其现实意义。
　　2、体会鲁迅先生演讲的语言特色，感受其犀利的逻辑力量。
　　说明：
　　本文是鲁迅先生 1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲，收入他的文集《坟》。青年学生容易被社会浮躁之风浸染，好高骛远、不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥土”，在当今时代亦有其现实意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是令学生学会整体感知，揣摩语言的绝佳训练。
　　重点：理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓。
　　难点：思考“大家都来做泥土”的现实意义。
　　一、导入
　　知道什么叫天才吗？——有两种：天生蠢材、天赐良才，你喜欢哪种，那么如何培养良才呢，我们就很有必要来学习一下鲁迅的这篇演讲词《未有天才之前》（板书），看看成为良才需要哪些条件？
　　背景介绍：
　　本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲。
　　给画线字注音
　　厌薄（     ）  譬如（      ）  趋势（        ）  嫩苗（       ）  不肖（     ）  国粹（      ）  幼稚（        ）  戕贼（       ）  萎死（     ）  寒噤（      ）
　　二、解题，文章题目如何理解，谈自己的理解。
　　三、梳理文章结构
　　1、根据文章题目可以看出作者重点在谈天才产生的条件，哪么请速读课文找出作者的观点。
　　参考答案：未有天才之前，应该先要求可以使天才生长的民众。