《伤仲永》教学设计7

约4510个字。

　　22中教案纸
　　授课班级：七年级12、13班授课日期：
　　课题 《伤仲永》第一课时 课型 新授
　　教法 1．自主阅读法。2．合作讨论法。3．竞赛法。 教具 多媒体
　　教学目标 1．积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。
　　2．结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。
　　3．了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。
　　教学重点难点 1．引导学生了解一些常见的文言知识。
　　2．懂得本文所寓含的道理：人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才。
　　教
　　学
　　过
　　程 教学设计 学生活动
　　一、导入设计
　　先请同学们说一说关于勤奋的名言警句，（下列参考）如：
　　1.中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”
　　2.唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”
　　3.被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”
　　说得很好，古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
　　二、作者简介：（多媒体显示）：
　　王安石(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川(今属江西)人。
　　三、朗读课文，翻译课文，把握文意
　　1．初读课文，读准字音。
　　教师播放示范朗读磁带或教师范读，
　　教师提示一些字词的读音。（多媒体显示）
　　隶(lì)   扳(pān)    谒(yè)   邑（yì）
　　矣(yǐ)   泯(mǐ)  称(chèn)  卒(zú)   
　　焉(yān)  耶(yé)  夫（fú）
　　2．复读课文，读清句读。
　　教师提示朗读时注意下列语句的停顿。
　　多媒体显示：
　　1.仲永/生五年
　　2.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名