《我的叔叔于勒》课堂实录12

约6900字。

　　《我的叔叔于勒》教学实录
　　深圳市石岩公学      何鑫
　　上课铃响，学生开始课前2分钟的古诗词诵读，读毕，上课。
　　一、导入：
　　师：生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进港口来，菲利普总要说他那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”那么，于勒是一个怎样的人呢？为什么菲利普如此热切地盼望他回来？让我们一起走进小说《我的叔叔于勒》去寻找答案。
　　（老师板书课题）
　　二、寻读，梳理小说的故事情节：
　　师：请同学们注意观察课文的标题，这是一个什么结构的短语？
　　生：偏正短语
　　师：中心词是哪一个？
　　生：“于勒”“叔叔于勒”
　　师：“我”和“于勒”是什么关系？
　　生：是叔侄关系；是血浓于水的亲缘关系。
　　师：“我”在文中的名字叫什么？
　　生：若瑟夫。（老师板书“若瑟夫”，在标题的左下角）
　　师：那么，这篇小说是以若瑟夫这个孩子的视角去观察自己的叔叔，从而写和自己叔叔有关的故事。你觉得这个标题应该用一种怎样的语气去读？为什么？
　　生：用亲切的语气读，因为“我”和于勒是亲戚关系；
　　用自豪的语气去读，因为我的叔叔应该让我非常自豪，才有写作的价值。
　　师：文中有一句话直接表明了“我”对于勒的称呼，而且充满了一个侄儿对叔叔的感情，是哪一句呢？齐读出来。
　　生：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
　　（老师板书“亲叔叔”）
　　师：“我”是这样称呼于勒的，那“我”的父母亲是如何称呼于勒的呢？请同学们快速浏览全文，找出家里人对于勒的不同称呼，并做好标记。
　　（生埋头快速查找，并做好标记。时间2分钟，然后学生回答）
　　生：“我”的父母先是称呼他“坏蛋”、“流氓”，后来称呼他“好心，有办法的人”，最后称呼他“小子”、“家伙”。
　　师：这个同学找得很准确，在此基础上，有没有同学继续补充？
　　生：当于勒年轻不懂得珍惜钱财时菲利普说他是“无赖”“坏蛋”、“流氓”，当于勒发财了，菲利普夫妇又称他“正直的人，有良心的人”，当他们发现于勒又成了穷人时，就说他是“贼”、“讨饭的”、“老流氓”
　　（老师把以上称呼按照课文顺序分三行板书）
　　师：对同一个人的称呼为什么会有前后三次不同的变化？是什么决定着菲利普夫妇对于勒称呼的改变？
　　生：金钱
　　师：谁的钱？
　　生：于勒的钱。