- 适用分类
- 初中教案 / 七年级上册教案
- 教材版本
- 苏教版
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- doc
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- 更新时间
- 2010/12/21 13:07:32
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约3780字。 我的叔叔于勒
教学设想：
本文为九（上）第二单元第二课，单元主题为“学会读书——感悟•品味•赏析”。 这一单元收录的四篇文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文学即人学”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。本单元上承七年级的小说单元，下启九（下）的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。
《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。
小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物为中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，分析人物性格，从而揭示小说主题。
教学目标：
知识与能力：
1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。
2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
过程与方法：
1．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。
2．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。
情感态度价值观：
1．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。
2．学会同情生活在社会底层的劳动者。
教学重点：
学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。
体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
教学难点：
多元理解文章的主题。
教学方法：
朗读想象法 批注阅读法 讨论探究法
教学时数： 两课时
第一课时
本课目标：
知识与能力：
1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。
2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
3．体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
过程与方法：
1．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。
2．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。
情感态度价值观：
认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。
教学设想：
本文为九（上）第二单元第二课，单元主题为“学会读书——感悟•品味•赏析”。 这一单元收录的四篇文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文学即人学”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。本单元上承七年级的小说单元，下启九（下）的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。
《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。
小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物为中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，分析人物性格，从而揭示小说主题。
教学目标：
知识与能力：
1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。
2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
过程与方法：
1．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。
2．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。
情感态度价值观：
1．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。
2．学会同情生活在社会底层的劳动者。
教学重点：
学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。
体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
教学难点：
多元理解文章的主题。
教学方法：
朗读想象法 批注阅读法 讨论探究法
教学时数： 两课时
第一课时
本课目标：
知识与能力：
1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。
2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
3．体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。
过程与方法：
1．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。
2．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。
情感态度价值观：
认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。
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