（沪教版）《离别的礼物》教案2

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离别的礼物
教学目标：
1． 能结合文章内容用自己的语言归纳作者成功塑造人物的方法。
2． 能通过深入研读文章，提出有价值的问题，并通过班级同学合作交流解决。
3． 能结合自己的生活体验和思考扩写故事。
教学过程：
一．导入
昨天当我翻开书本读这篇小说时，我的眼前仿佛出现了这样一幅画面：在一个寒冷凄清的夜晚，在初秋的寒风中，有一个饱经风霜的老人，手捧着一床毛毯，留恋地凝望远处那个灯火通明的家。这样寒冷的深夜，这可怜的老人，将要去哪里呢？
同学们，你们读完小说之后最深的感受是什么？
二．探寻“秘诀”
短短的一篇小说，带给我们大家如此丰富的感受，这些都是通过四个人物一个夜晚的活动展现的，忍不住要赞叹作者的语言真是精妙！在这么小的篇幅内为我们塑造了四个栩栩如生、有血有肉、极具个性的人物，不禁希望自己也能拥有这种能力。同学们，你想拥有吗？想，就让我们一起行动起来走进第一个环节——探寻秘诀。
请选择文中给你印象最深刻的人物，探究作者塑造人物的成功“秘诀”。
要求：
结合人物个性化的描写，在书上圈点勾画，在书上空白处适当批注；
因为是第一次探寻秘诀，所以老师给大家出示了范例，可以作为大家的参考。
文中给我印象最深记得的人物是　　　 （性格）的　　　 （人物），我认为作者成功塑造人物的“秘诀”是……
[学生独立思考，圈点勾画，全班交流，教师可适时引导学生]
三．探讨问题
1．当四个性格鲜明的人物在同学们的探讨中逐渐清晰的时候，我们脑海中似乎又冒出了许多疑问，它促使我们要深入探究课文，与作者进行心灵的对话，老师相信，当我们