《济南的冬天》教案42

约6430字。

　　十六  济南的冬天
　　盐城市龙冈初中  胡友彬
　　教学设想：
　　《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
　　教学目标：
　　知识与能力：1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　2．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　3．品味优美的语言，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。
　　过程与方法：通过学生自主探究、交流合作的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。
　　情感态度价值观：培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
　　教学重点：1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；
　　2．品味优美的语言，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。
　　教学难点：1．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；
　　2．培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
　　教学方法：创设情境法
　　教学时数：二课时
　　教学内容和步骤：
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：1．了解作者，了解济南。
　　2．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
　　3．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　过程与方法：通过学生自主探究、交流合作的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。
　　情感态度价值观：培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
　　教学重点：1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
　　2．品味优美的语言。
　　教学难点：1．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；
　　一、检查预习
　　（1）注音：
　　济南（jǐ）  镶（xiāng）    水藻（zǎo）   贮蓄（zhù）
　　发髻（jì）  澄清（chéng）  着落（zhuó）  看护（kān）
　　（2）释义：
　　响晴：文中指天气晴朗、燥热。         设若：假若。
　　秀气：文雅，不粗俗。                 贮蓄：储存积蓄。