《春》教案56

约4420字。

　　春
　　盐城市龙冈初中  胡友彬
　　教学设想：
　　这个单元的诗文都是文情并茂的优美文章,多数出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优美,构思精巧,语言精美,情景交融,富有诗情画意等,在知识传授过程中，要善于挖掘蕴含在教材中的美感因素，注重培养学生的审美感受能力。朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。因此在设计本课时，以新的教学理念为指导，以学生为中心,通过“读-讲-读-赏-读”三个读的层次让学生熟悉课文,加深对课文的理解,深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。把讲解与欣赏、发展智力与陶冶性灵、知识吸取与美感享受有机统一起来，提升学生的审美能力，培养他们全面的语文素养。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1. 学习并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。
　　2. 引导学生在朗读感悟中理解文章内容，品味文章的妙处，体会修辞手法的成功运用。
　　过程与方法：
　　1.训练学生听、说、读、写各方面能力。
　　2.培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　情感态度价值观：
　　1. 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
　　教学重点：领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。
　　教学难点：把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。
　　教学方法：朗读教学法
　　教学时数：二课时
　　教学内容和步骤：
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1.初步体会作品准确生动、清新优美的语言。
　　2.学会朗读，引导学生在朗读感悟中理解文章内容。
　　过程与方法：
　　1.训练学生听、说、读、写各方面能力。
　　情感态度价值观：
　　2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
　　教学重点：学会声情并茂地朗读散文，在读中体会作者的情感。
　　教学难点：把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。
　　一、检查预习
　　给下列加点的字注音。
　　zhǒng   yǜn niàng    hè   bóo     yùn     cáng  sūo     zhuǎn   sàn
　　水 涨   酝   酿    应和   薄烟  黄晕   捉迷藏   蓑衣   宛 转   散在草丛里
　　二、 导入新课
　　1．一提到春，眼前会出现怎样的画面？一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！古往今来，有无数的诗人就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫从黄鹂、白鹭的角度来描绘春天；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易细致入微地从动物和植物的角度刻画了早春的特点；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”王安石从春风的角度来写春天。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”杜牧从绿树红花还有莺啼来描绘春色。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这是杜甫笔下的春雨。还有哪位同学能说说自己找到写春的的诗句，并指出作者是从哪个角度写春的。现在让我们来一起学习朱自清的《春》（板书课题），看看作者又是怎样来写春的。