《童年的朋友》教学设计1

约3340个字。

　　童年的朋友
　　宿迁青华中学蔡玉秀
　　教学目标
　　1、感受外祖母慈爱的形象
　　2、品读对外祖母的精彩的描写
　　3、了解外祖母对高尔基的深远的影响
　　教学重点
　　1、感受外祖母慈爱的形象
　　2、品读对外祖母的精彩的描写。
　　课时两课时
　　教学过程
　　一、导入新课：
　　播放歌曲《外婆的澎湖湾》营造气氛。
　　这美好的歌声一定勾起了同学们童年美好的记忆。是啊，每个人都有自己的童年，在成长的过程中会有很多人陪伴着我们，父母、亲人、老师、朋友……而童年总会留给人更多的记忆和温馨，尤其是童年的伙伴。今天就让我们一起来学习课文《童年的朋友》，来认识一下大作家高尔基童年的朋友。
　　二、检查预习：
　　1、作家作品简介
　　（课前布置学生查阅资料，了解高尔基的生平事迹与文学创作，并制作成小卡片。让学生在课堂上进行交流，教师归纳整理。）
　　（1）高尔基——(1868～1936)，原名阿列克赛•马克西莫维奇•彼什科夫，苏联作家。社会主义现实主义文学的奠基人。列宁曾对高尔基作过高度评价，说他是“无产阶级艺术的最杰出的代表”。
　　（2）代表作品有散文诗《海燕》、《鹰之歌》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
　　【高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。】
　　2、生字词语检查
　　咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（）
　　马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）惩罚（）嗅烟草（）
　　三、初读课文，整体感知
　　1、指名有感情地朗读课文
　　2、小组合作学习，说说“外祖母”和我的关系。
　　[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。
　　【学法指导：①把握文章的主旨，关键是抓住“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多注意文题和文章的最后一段。②每读完一段，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。】
　　四、精读课文，分析理解
　　文章从哪些方面，运用了哪些方法，来刻画外祖母的形象的？说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？
　　【点拨：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写等。所有的描写都是为了刻画人物的性格。】