《人体产生的代谢废物》教学设计3

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约2050字。

　　人体产生的代谢废物
　　【教学目标】
　　•知识目标：
　　1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
　　2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
　　•技能目标：
　　1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。
　　2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。
　　•教学思考、解决问题、情感与态度目标：
　　本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。
　　【设计思路】
　　以演示实验开始，激起学生的探究兴趣;然后在师生讨论交流活动中，完成对排泄概念、排泄途径和意义的学习;最后，巩固课后思考题一，并提出开放性问题，供师生辩论，以达到对排泄重要意义的深入认识。
　　整个教堂过程在生生交流、师生互动中完成，把更多的话让学生来说。运用这种教学设计，在于本节内容比较简单，而很多知识是学生已有的一些常识，新知识的构建是建立在这些旧有知识上的。
　　【学生状况分析】
　　为七年级五班学生，大部分是农村学生，活泼外向的学生不多，差生较多，活动能力不强，知识面不够。
　　【课堂实录】
　　引入：通过前面的学习，我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中，产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢？它们又是如何排出体外的呢？这是我们今天要来一起探讨的问题。
　　新课教学：
　　一、代谢废物的种类
　　师：对于人体排泄的废物，同学知道有哪些吗？
　　尿液、汗水、粪便
　　师：同学们说的这些，到底是不是代谢废物呢，暂不评论。先让我们