《人体产生的代谢废物》教学设计

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约4810字。

　　人体产生的代谢废物（教学设计）
　　〖教学目标〗
　　1.知识：
　　(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；
　　(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
　　2.能力：
　　培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。
　　3.情感态度与价值观：
　　培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。
　　〖设计思路〗
　　1.本课时教学内容的设计意图：
　　本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
　　2.设计思路：
　　(1)教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；
　　(2)通过观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；
　　(3)教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；
　　(4)讨论排泄对人体生命活动的意义。
　　3.教学中要注意的问题：
　　结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
　　〖学校及学生状况分析〗
　　本校是一所普通中学，学校地处市中心，具备一定的信息技术教育的条件；生物课程资源城市化；学生较易于开展对相关知识信息的收集。
　　学生绝大多数来自城市，有一定利用信息技术手段进行学习的能力，能将对生物知识的学习与现代先进的学习方式相结合；经过近一年的学习，学生对生物学科感兴趣，能积极参与到教学活动中来；在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后，学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解，特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后，很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。
　　〖课前准备〗
　　1.学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；
　　2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；
　　3.学生收集关于尿液的相关知识；