《尿的形成和排出》教学实录1

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约5970字。

　　第一节 《尿的形成和排出》教学实录
　　垦利实验中学 许孝花
　　学习目标：
　　知识目标
　　1. 能够说出泌尿系统的组成以及各个器官的功能。
　　2. 能够概述尿的形成过程以及排尿的途径和意义。
　　3. 了解泌尿系统的卫生保健。
　　能力目标
　　通过观察肾脏的结构和肾单位结构示意图来培养学生的观察、自主学习的能力和归纳总结能力。
　　情感目标：
　　培养学生良好的卫生习惯；形成生物体结构与够能相适应的生物学观点。
　　教学重点：
　　肾脏的结构和尿的形成
　　教学难点：
　　通过对肾脏内部结构特点和肾小球、肾小囊壁的过滤作用及肾小管重吸收作用的分析，体会尿的形成与血液循环的关系。
　　教学方法：
　　观察法  对比法、归纳法、讨论法
　　课前准备
　　教师准备1.多媒体课件类：①泌尿系统的组成及功能录象②尿的形成和排出过程动画。
　　2.观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针。
　　3.表格资料①血浆、原尿、尿液成分的比较。
　　课时分配：1课时
　　教学思路：
　　为了拉近学生与知识之间的情感距离，让学生产生探究新知识的动力，联系生活现象：每人每天排一些尿、医院里的医生通过检查病人的尿液为病人诊断疾病等问题来创设情境，来激发学生学习的兴趣，导入课题。
　　“泌尿系统的组成”并不是本节课的教学重点，所以这一知识点的教学让让学生通过观看相关的录象，从整体上形成感性认识加以了解。本节课教学重点是让学生对尿的形成和排出有一个正确认识和理解，形成“结构和功能相适应”的生物学观点，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，教学设计时利用实验、相关的图片来观察肾结构、肾单位的结构以及其内血管特点、利用动画、数据分析来引导学生分析归纳尿的形成过程，这不仅有助于学生深刻理解尿的形成过程，而且培养了学生科学推测能力，强化学生对器官的结构与功能相适应观点。 利用“尿的排出过程”动态图让学生自主学习、感悟排尿对人体的意义，自觉地养成良好的卫生习惯。
　　创设情景，导入课题
　　老师：前面我们学习血液循环，大家想一想血液循环有什么意义？
　　学生：举例日常生活中出现的排泄现象，如出汗、排便、排尿。
　　老师：引导学生分析排便是否属于排泄，从而让学生来区分排泄和排遗不同。
　　然后联系生活：如每个人每天排出许多尿，安静时或天冷时喝水多就排尿多，医生通过检查病人的尿液来为病人诊断疾病。这是为什么？由此导出要学习的课题——尿的形成和排出
　　展示学习目标：
　　1.能够说出泌尿系统的组成以及各个器官的功能。
　　2.能够概述尿的形成和排出的意义。
　　3.了解泌尿系统的卫生保健。
　　教学过程：
　　一.泌尿系统的组成以及各个器官的功能：
　　老师：用多媒体展示关于泌尿系统的组成以及各个器官的功能录象，让学生来加