《艰难的国运与雄健的国民》学案1

约3250字。　　第8课  艰难的国运与雄健的国民
　　教师寄语：爱国主义是一种生动的集体责任感。奥尔丁顿
　　学习目标
　　1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
　　2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。
　　3、欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。
　　学习过程：
　　一、基础知识
　　1、读准下列字音：　
　　逼狭        崎岖          雄健        浩荡 
　　2、积累词语：　　
　　逼狭：                       崎岖：
　　阻抑：                       回环曲折：
　　亦复如是：
　　二、理解探究
　　1、请同学们用简洁的语言，概括本文的内容。　　
　　2、这篇课文较多地运用了比喻修辞方法。那到底用了哪些比喻呢？请同学们结合课文，分析分析。    
　　三、合作释疑
　　文章第二段和第三段有什么关系？　　
　　四、课内精读
　　历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
　　人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
　　中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人，感得一种壮美的趣味，是非有雄健的精神不能够感觉到的。
　　我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻千里的魄势。目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…………
　　1.第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代：
　　2.怎样理解本文的题意？