《台阶》教案2

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

台 阶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 观澜中学语文组：王纪胜
知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟文中的真情。
教育目标：教育学生要关爱父母，激发学生的上进心。
重点难点：领悟父亲的情感与性格。激发学生的上进心。
教学媒体：多媒体。
一、整体感知
1、本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,积铢累寸,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
2、找出本文的中心句。你是怎样知道它是全文的中心句？
（ 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。）
联系本文，父亲毕生的奋斗就是要赢的尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。
☆关于马斯洛的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；交际需要；尊重需要；自我实现需要。
马斯洛的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展，满足了的需要不再是激励因素。
１、生理需要，是个人生存的基本需要。如吃、喝、住处。
２、安全需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等。
３、社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。