《邹忌讽齐王纳谏》教学设计14

约2080个字。

　　《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
　　王礼虎
　　教材分析
　　本篇写齐相邹忌以自己“闺中比美”之事设喻，现身说法，讽劝齐王纳谏，广开言路，博采众议，除蔽见明，终于使齐国大治的故事，从而说明一个人要有自知之明，采纳群言，才能明辨是非，把事情办好。文章所揭示的这个深邃哲理，不仅在当时有重大作用，于目前也很有现实意义。
　　教学目标
　　1．继续积累一些实词和虚词的用法及意义。
　　2．小组合作，借助工具书，结合课下注释疏通文意，并背诵全文。
　　3．体会邹忌的“讽谏”艺术。
　　4．从本文中明白一个道理：人应有自知之明，虚心听取别人意见，以明辨是非，把事情办好。
　　教学重点：
　　疏通文意，体会邹忌的“讽谏”艺术。
　　教学难点：
　　邹忌的“讽谏”艺术。
　　教学设想：
　　本文课下注释较为详尽，故事本身也较简单，学生在文意的理解上基本上没有什么障碍。因此，教学本文以学生自学为主，教师予以引导点拨，理清思路，把握重点，进而体会邹忌的说话艺术。
　　教学课时：
　　1课时。
　　教学流程：
　　一、 导入
　　俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”难道一定是这样吗？战国时期的一位谋臣告诉我们“忠言”不一定“逆耳”，一“逆耳”的忠言更乐于让人接受，取到更好的效果。请看《邹忌讽齐王纳谏》。
　　二、 复习文学常识——《战国策》
　　本文选自《战国策•齐策》。九年级上册我们也学了《战国策》里的一篇文章，它是
　　（生答：《唐雎不辱使命》）。那么，《战国策》是怎样的一部书呢？请回忆。
　　明确：《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。在我国古典文学史