2010年江苏省初中语文优秀课：《天净沙·秋思》课堂实录

约5280个字。

　　2010年江苏省初中语文优秀课评比观摩活动参赛作品
　　《天净沙秋思》
　　执教：苏州市景范中学　黄素心
　　师：今天就让我们走进一段秋思。大家是否记得唐代的王建有《秋思》？
　　（生与师齐背）：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
　　师：宋代苏轼也是望月有秋思。
　　（生齐背）：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
　　师：好，今天我们要走入的是元代马致远的《秋思》。因为第一次接触元代作品，我们了解一下他们的全元散曲，看看散曲是怎么回事，它是一种同音乐结合的长短句歌词，元人称为“乐府”或“今乐府”，为小令和“套曲”两种形式，每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调，各自曲牌在字数、句数，平仄和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名，宫调名，曲牌名和曲题名。那么散曲和元杂剧合称为元曲。今天我们学习的这一篇属于散曲中的小令。首先我给大家朗读一下，在我朗读的时候，请大家去体会一下，作者描绘的这个意境给你带来什么样的感受？
　　（师范读）
　　师：好，请你感受一下，它带给你什么样的感受呢？
　　生：很悲凉的，
　　生：很凄凉，
　　生：凄苦，
　　生：很伤感，
　　生：很忧伤。
　　师：就请你把忧伤的情调读一读，读出这种秋的味道。
　　（生读。鼓掌。）
　　师：她读得如何？是否读出了你的感受。下面我们一起读。
　　（生齐读。）
　　师：读着读着，这秋意就渗出来透出来感觉出来了，可是这全篇曲子当中并没有写悲凉、哀伤、伤感，你又是从哪里读到的呢？谁来说说看，你又是从哪些文字中读出来到的？
　　生：枯藤老树昏鸦
　　师：怎么会让你有这种感受到了？
　　生：枯藤有一种悲凉的气氛。
　　师：我们就说说枯藤，枯藤怎么会带给我悲凉的气氛？
　　生：枯藤它干枯了，没有生命力，就给人一种没有生命，就给人一种悲凉的感觉。
　　师：非常好。我们学校叫长春藤，长春藤就给人一种――生机勃勃、生气勃发。而这个藤是――枯藤。马致远看到的是枯藤。非常好。你说说看。
　　生：枯藤给人一种悲凉、凄清的气氛。老树给人一种好像是垂死的那种感觉。