（语文版）《综合性学习：文学采风》教学设计

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文学采风活动《教学设计》
——综合性学习
东莞市黄江中学　李木兰
一、总体构思
文学采风是我国自古就有的一种活动，中国文学史上很多有名的诗歌就来自文学采风活动，比如《诗经》、《汉乐府》中的大多数诗歌就来自民间。本次文学采风活动，除了要体现综合性学习所强调的“自主、合作、探究”的学习方式外，还要通过本次活动，提高学生的组织能力、社会交际能力、搜集整理写作素材的能力。因为文学采风是和写作实践紧密联系的，所以在本次文学采风活动之后，还应该有相应的作文训练，使学生的作文突破平时材料贫乏的局限，得到应有的进步。
二、过程设计
教法学法
作为第二课堂开展的活动，应该以学生的自主探究为主体，教师进行必要的指导。
教学流程
（一）活动前指导
1、全班分为四个小组，每组十人左右，由学生民主推举出小组长，由小组决定文学采风的地点和形式。
下面推荐几种形式：
A、景点采风法：如果学校附近有旅游景点，可在景点设免费茶水供应点，询问游客所知道的俚语、传说、民间歌谣等等，因为旅游的人一般都有空闲时间，而且来自不同的地区，比较容易收集到更为广泛地域的资料。还可以向当地导游询问有关景点的传说或者神化故事。
B、农村采风法：即深入某农村，寻找比较有空闲的老人，询问他们知道的民歌、民谣、传说、谚语、歇后语等等。一般来说，年岁较大的人都有比较丰富的阅历，而且比较乐意和年轻人交流，所以这种方法一般可以收集到很多有价值的资料。
C、亲族采风法：每个学生都可以面向自己熟悉的人进行一次文学采风活动，向自己家中的长辈，收集有关家族的传说、故事，当然，还可以收集他们所熟知的俚语、歇后语等。
D、工厂采风法：如果当地有比较大的外来人口聚居地，比如工厂、集市等，可以选择一个比较空闲的时间段，去调查来自不同地区的民歌、传说等。
E、民族采风法：如果当地有少数民族聚居，可以去了解少数民族的传说、民歌等。我国绝大多数民族都有很多动人的民间故事、民歌等，只要有耐心，一定可以收集到比较满意的资料。