《商鞅变法与秦的强盛》教案5

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与2790字。　　《商鞅变法与秦的强盛》教案
　　[授课时间] 第十四周星期六第二节（8：55-9：40）
　　[授课地点] 图书馆后楼二楼多媒体教室
　　[授课者] 汕头市潮阳第一中学 历史教研组 张础伟
　　[授课班级] 214班
　　[教材分析] 春秋战国时期，随着社会的剧烈变革，各诸侯国相继进行了变法，先后有管仲改革，魏文侯变法，商鞅变法等，第4课“商鞅变法与秦的强盛”正是在这一历史大背景下出现的。
　　[学情分析] 学生在必修Ⅰ学过《中央集权制度的确立》，在必修Ⅱ学过《中国古代土地制度的基本形态》，在必修Ⅲ学过《百家争鸣》，在上一节课，即第3课学过了《春秋战国时期的变法运动》，这些对商鞅变法的历史背景、内容及影响的学习将有一定的帮助。
　　[教学目标]
　　1、 知识与能力：
　　（1）了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点；
　　（2）认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评
　　价商鞅变法及商鞅本人。
　　2、 过程与方法：采用谈话法，材料、问题归纳法以及学生讨论等多种形式，对
　　商鞅变法的历史背景、具体措施、影响等进行深入分析，提高学生分析、理解和归纳历史问题的能力。
　　3、 情感态度与价值观：通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的
　　曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。
　　[教学重点]
　　1、分析和理解商鞅变法的内容；
　　2、认识商鞅变法的历史影响。
　　[教学难点] 认识商鞅变法的历史作用和局限性，进一步认识商鞅变法成功的原
　　因，从而认识改革的曲折性。
　　[教学准备] 课前将学生进行分组并布置预习、Powerpoint教学课件
　　[课型] 综合课
　　[课时安排] 一课时
　　[教学过程]
　　[导入新课] 回顾、设问导入
　　教师提问：春秋战国时期，随着铁器牛耕的使用，生产力不断发展，生产关
　　系逐渐与其不相适应，各国先后进行了变法或改革，上一节课，我们学习了春秋
　　战国时期的变法运动，其中变法最彻底的是？为什么呢?让我们带着这个问题来
　　学习第4课《商鞅变法与秦的强盛》。
　　一、变法的背景
　　[备课思路]：本部分以教材有关商鞅的事迹为依托，主要采用谈话法、归纳法，通过设计问题等形式使学生在参与当中理解并掌握商鞅变法当时秦国的具体的历史背景。
　　设问一：商鞅为什么要逃往秦国？
　　设问二；秦孝公为什么要下达《求贤令》？
　　设问三：商鞅准备进行变法前，阻力主要来自哪些阶层？