- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 55 KB
- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 八年级上册教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2010/10/25 20:38:26
先了解，再下载
资源预览与简介
约4280字。
动物运动方式的多样性
【设计依据与构想】
丰富多彩的自然界是学生获得知识的大课堂，在自然界中动物运动的方式是多种多样的。留心观察是学生积累知识和学习经验的重要途径。动物的运动是自然界中最常见的现象。通过方方面面的渠道都能获得对动物运动最基本的认识。
本节课内容在开始时首先激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面让学生去感悟、去发现，然后通过观察、合作交流等活动，让学生认识动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1.举例说出动物运动方式的多样性。
2.举例说明动物运动的重要性。
能力目标
1.学会利用各种渠道收集资料。
2.提高观察动物运动现象的能力。
情感态度与价值观目标
1.通过观察和小组活动有效地激发学生的学习热情。
2.培养学生热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。
教学重、难点
教学重点
1.列举动物运动方式的多样性。
2.举例说明动物运动的重要性。
教学难点
举例说明动物运动的重要性。
【教学流程及分析】
一、导入新课（情景创设）
教师：生物的遗传和变异对生物的生存和发展有何意义？
学生：生物的遗传和变异对生物的进化有重要意义。生物能够由低等到高等、由简单到复杂进化。
教师：正是由于地球环境的复杂、变化多端，地球上的生物必须适应环境，才能求得生存，保证种族的繁衍与延续。动物也不例外，在长期的进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，以提高适应环境的能力。引入新课，板书课题。
设计思想复习旧知识，导入新课，同时也为讲解动物通过运动主动地适应环境埋下伏笔。 二、新课
活动：
播放一段多媒体片断，请注意收集信息及时记录。画面中出现：游弋的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫。（配有节奏较快的背景音乐，随画面一幅幅闪过。）
设计思想 激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面，让学生去感悟、去思考、去发现。
学生：积极思维，收集信息，及时记录。
教师：从刚才的片断中，你收集到哪些信息？
学生：近十种动物，它们的状态都不一样，有天上飞的，水里游的和地上跑的、跳的……
教师：动物生活环境的多样性决定了其运动方式的多样性。
问题一：动物运动方式的多样性
方案一：
活动：收集动物运动方式的资料（课前布置）
收集资料：收集有关草履虫、水螅、蚯蚓、河蚌、乌贼、蜜蜂、鲫鱼、青蛙、蛇、家鸽、兔等动物以及它们的运动方式的相关资料。
整理资料：将各种动物的运动方式按其栖息环境的特征进行分类。
栖息环境 运动方式 动物名称
水 游泳 鱼、虾、蛙、草履虫、鲫鱼、海豚等
爬行 蟹、蚌等
陆地 行走 大象、狗、猫等
奔路 鸵鸟、马、豹等
爬行 蛇、蜗牛、蜘蛛、猴子、蚯蚓等
跳跃 蝗虫、袋鼠等
空中 飞行 家鸽、蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等
教师：指导学生将收集到的各种动物的运动方式按其栖息环境的特征进行分类。
学生：利用多媒体填写表格，然后分组、讨论、汇报、得出结论。
设计思想 这个环节锻炼学生的收集和整理资料的能力，培养学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
方案二：
分别探究动物在水中、陆地、空中的运动方式。
（一）动物在水中的运动方式。
教师：出示实物金鱼
学生：认真观察并描述实物展台上的金鱼是如何在水中运动的？
设计思想 让学生通过直观感受，自己去感知金鱼的运动方式，培养学生的观察能力。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。