《人的性别遗传》教学设计2

约1790字。

　　《人的性别遗传》
　　教学内容分析：
　　本节内容主要讲述了男性与女性染色体的差别，并由此分析了男性产生的精子的种类与女性产生的卵细胞的种类，接着对生男生女的几率进行了探讨，使学生对男性与女性的性染色体以及性别遗传有了初步的认识。
　　教学对象分析：
　　性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题。
　　教学目标分析：
　　1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
　　2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
　　3.能用科学的态度看待生男生女问题。
　　教学操作程序：
　　情景导入---组织探究---形成并应用知识
　　教学策略：
　　本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考，分析与讨论获得结论。
　　关于生男生女机会均等的知识，先通过课前调查的分析得出生男、生女机会均等的结论。然后安排设计并进行模拟实验，使学生更好地理解生男生女机会均等的道理。
　　教学过程：