《人的性别遗传》教学实录

约4550字。

　　第四节　人的性别遗传　教学实录
　　一、情景创设
　　师：（组织教学）伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。下面我们重温一部家喻户晓的小品《超生游击队》，请同学认真观看，边看边注意思考,看看谁能提出一些值得探究的的问题。
　　生：观看小品，思考。
　　师：大家都禁不住笑了。那幽默的语言让人回味无穷。观看完这段小品你能提出哪些疑问呢？
　　[发现并提出问题]
　　生：积极地参与，并提出许多不同的问题。如他们为何一连三胎生的都是女孩？合理吗?他们再生一个，一定能生出男孩吗？人们应当如何正确对待生男生女？ 在后代中男女孩出现机会是怎样的？ 女主人公肚子里的胎儿是男孩还是女孩?……
　　[猜想与假设]
　　师：同学们提的问题很值得我们探讨。牛顿曾说：没有大胆的假设，就做不出伟大的发现。他们即将出生的第四胎是男还是女？我们猜测一下，认为是男孩子的举手，女孩子的举手，不能确定的举手。女性：_____人；男性______人；两种情况都有的____人。
　　师:你们的猜测究竟如何呢?这节课我们将亲自探究。这部小品代表的仅是一个家庭的情况,如果统计众多家庭又会如何呢?
　　[调查汇总]
　　师：课前我让同学做了统计，哪位同学来汇报一下。
　　生：
　　范围 男性（人） 女性（人）
　　班级 29 30
　　级部 240 223
　　学校 1934 1876
　　范围 男女比例
　　滨洲市 105．78 100
　　山东省 101.96 100
　　全国 106．30 100
　　师:展示第五次人口普查资料（2000年）：
　　总人口 男 女 比例
　　北京 1382万 721万 661万 109：100
　　上海 1674万 861万 813万 106：100
　　天津 1001万 510万 491万 104：100
　　重庆 3090万 1605万 1485万 108：100
　　全国 12．65亿 6．54亿 6．12亿 107：100
　　生：师:我们可以看出所有这些都接近于1:1。
　　他们的比例为何会接近于1:1呢?生男生女的奥秘在哪里呢?带着这些疑问，我们一起进入第二节人类染色体与性别决定的探讨，共同来揭开生男生女这神秘的面纱。
　　二、授课
　　师:展示资料：1993年在我国上海举行的首届东亚运动会上，组委会采用了只需用一根带毛囊的头发鉴定性别的新技术，准确率达100%，维护了公平竞赛的原则。对这段资料你有何疑问产生？
　　师：对于这段资料你的问题是什么？
　　生：为何用根一根头发就能鉴定出人的性别？依据是什么呢？
　　生：依据的是男女体细胞中的染色体所具有的形态差异。
　　师：它们不同在哪里呢？下面我们一起探究人的染色体组成。
　　（一）探究人类染色体的组成