《科学记数法》教案3

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约1870字。

　　《科学记数法》教案
　　教学内容
　　课本第44页至第45页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　借助身边熟悉的事物体会大数和小数，并会用科学记数法表示大数和小数．
　　2．过程与方法
　　通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学记数法．
　　3．情感态度与价值观
　　培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法．
　　重、难点与关键
　　1．重点：会用科学记数法表示较大的数．
　　2．难点：用科学记数法表示较小的数．
　　3．关键：理解乘方意义和负指数的概率．
　　教学过程
　　一、复习提问
　　1．乘方的意义，a表示什么意义？底数是什么？指数是什么？
　　2．计算：
　　（1）102； （2）103； （3）104； （4）105； （5）（0.1）2； （6）（0.1）3；
　　（7）（0.1）4．
　　二、新授
　　现实中，我们常常遇到比100万更大的数．
　　 例如第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人，太阳半径约为696000000，光的速度约为300000000米/秒．读、写这样大的数有一定困难，那么有简单的表示方法吗？
　　让我们先观察10的乘方有什么特点？
　　102=100，103=1000，104=10000，…
　　10n=
　　即10的n次幂等于10…0（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数，例如567000000=5.67×100000000=5.67×108